PREMIO "NOCHE DE LA EXCELENCIA"

Colegio huilense es número uno en jornada única

Escrito por  LA NACIÓN, NEIVA

Los docentes huilenses en compañía de la ministra de educación Yaneth Giha Tovar.

Como una institución en la cual se han implementado de manera exitosa los procesos pedagógicos enmarcados en la jornada única, fue catalogada la Institución Educativa ‘Ismael Perdomo Borrero’ de Gigante, la cual se llevó el primer lugar a nivel país en la Noche de la Excelencia desarrollada por el Ministerio de Educación Nacional.

La Ministra de Educación Nacional, Yaneth Giha Tovar, reconoció la labor de 19 docentes y 7 instituciones educativas de todo el país, que en el último año se destacaron por sus notables esfuerzos en favor de la calidad de la educación durante la segunda edición de la “Noche de la Excelencia”.

“En nuestros maestros está el motor capaz de impulsar una verdadera educación de calidad que cierre brechas de desigualdad y que le permita a niños y jóvenes hacer realidad su proyecto de vida. Ustedes son un ejemplo para el país y la motivación para seguir trabajando sin descanso desde el Ministerio de Educación Nacional”, aseguró Giha Tovar.

En la ‘Noche de la Excelencia’ premió la labor de maestros y colegios de Atlántico, Antioquia, Huila, Santander, Boyacá, Cundinamarca, Cauca, Magdalena, Putumayo y Nariño en las categorías Institucional y Buenas Prácticas

Por su parte, el rector de la Institución Educativa ‘Ismael Perdomo Borrero’ de Gigante, Orlando Salas Macías, dijo que ese primer lugar se alcanzó gracias a la dedicación, esfuerzo y compromiso del cuerpo docente, los padres de familia y los estudiantes que han hecho equipo para lograr una educación de calidad.

Resaltó también el apoyo del Ministerio de Educación a través de diversos programas, entre ellos Todos a Aprender, que ha permitido el fortalecimiento de las buenas prácticas educativas.

Igualmente, a través de computadores para educar se ha garantizado la inserción en nuevos sistemas de aprendizaje.

La IE ‘Ismael Perdomo Borrero’, cuenta con una sede para educación primaria, denominada Simón Bolívar, desde donde se da inicio a procesos como la creación de semilleros de investigación, cultura de lectura y escritura, dominio del inglés y consolidación de las culturas de la huilensidad y del medio ambiente.

La implementación de la Jornada Única desde octubre del 2015, ha traído consigo la puesta en marcha del Programa de Alimentación Escolar (PAE) gracias al cual los estudiantes reciben refrigerio reforzado y almuerzos.

FERIA DE LA CIENCIA EL ARTE Y LA TECNOLOGÍA EN NUESTRA INSTITUCIÓN

Estudiantes de Gigante le apuestan a la ciencia y la tecnología

Escrito por  LA NACIÓN, GIGANTE

La Feria de la Ciencia y la tecnología, permitió dar a conocer todos los procesos académicos que se adelantan en la institución.

Un derroche de creatividad, talento, pasión por la investigación y mucha curiosidad, quedó en evidencia en la Feria de la Ciencia y Tecnología realizada por la Institución Educativa Ismael Perdomo Borrero del municipio de Gigante.

Para el rector de dicha institución, Orlando Salas Macías, este tipo de eventos se constituyen no sólo en la oportunidad de estimular a los estudiantes en el proceso de aprendizaje, sino en un espacio para que los semilleros de investigación se retroalimenten y a su vez, crezcan gracias a los niños y jóvenes que se sienten motivados por la ciencia y la tecnología.

Trabajos de las áreas de Ciencias Naturales, Química, Física, Matemáticas, Lenguaje, Sociales, Artística, Tecnología e Informática, entre otras áreas, fueron presentados por los estudiantes a través de sus investigaciones.

Fueron por lo menos medio centenar de exposiciones distribuidas en todos los espacios de este Colegio, para que fueran recorridos por los visitantes.

Simón Bolívar

La sede Simón Bolívar, donde se forman los estudiantes de primaria de esta Institución Educativa, también se hizo presente en esta feria, demostrando así que desde preescolar y hasta quinto de primaria, se trabaja de manera transversal para que los escolares encuentren en el aprendizaje vivencial una forma más divertida y práctica de aprender.

Historia de Amor: La larga espera, obra de teatro mudo, protagonizada por los estudiantes de primero de primaria se llevó los aplausos, demostrando así que el lenguaje no verbal también influye de manera decidida en la comunicación.

Cuentos, fábulas, experimentos de química, trabajos en inglés, matemáticas y arte, hicieron parte del puesto de exhibición del área de primaria.

Procesos

Los estudiantes parten de sencillas preguntas de investigación, que se filtran mediante una lluvia de ideas y permiten que todos los escolares participen del proceso de selección y se motiven a hacer parte de semilleros donde ellos, con la guía de los docentes de área, empiezan a buscar respuestas a sus inquietudes.

Es así que el lenguaje, las matemáticas, las ciencias naturales, la química, la física, el inglés o la artística, se pueden mezclar en un solo proyecto, para sacar adelante una iniciativa que, en buena parte de los casos, tiene un alto sentido social y permite un campo de acción amplio.

Trabajos como la elaboración de jabón a partir del aceite ya utilizado en las cocinas, un calentador de agua con luz solar, descerezadora de café realizada con material reutilizable, tubo de Rubens que permite apreciar formas de colores con llamas y la vibración del sonido, robots que funcionan a partir de paneles solares y juegos didácticos tecnológicos para aprender matemáticas, son sólo algunos de los que se presentaron.

Desfile de modas

Los materiales reciclables también tuvieron su espacio en esta feria; el papel periódico, revistas, plástico, panel de huevo, icopor, cartón, botellas de gaseosa, tapas, fique, costal, fueron algunos de los elementos con los cuales los estudiantes elaboraron los trajes con los que participaron en el desfile de modas.

Robot, soldados, damas de la colonia, la moda actual, fueron algunas de las temáticas elegidas por los estudiantes para esta ocasión.

El uso de materiales reciclables dejó ver la creatividad de los estudiantes a través de un desfile de modas.


Los mejores trabajos fueron exhibidos durante una semana.


Verdaderas obras de arte se vieron con los trajes reciclados.

Publicación del periódico " La Nación"

Jueves, 04 Agosto 2016 00:00

Papel y tinta reciclables en el Huila

Escrito por  FABIO GUTIÉRREZ LOZADA

Estudiantes, profesores y padres de familia del colegio ‘Ismael Perdomo Borrero’, de Gigante, recibieron el premio a la mejor experiencia pedagógica del Huila.

Así como cuando gota tras gota se humedece la tierra y hasta llega a provocar crecientes en ríos y quebradas, el proyecto pedagógico ‘Cada Gota Cuenta’, de la institución educativa Ismael Perdomo Borrero, en Gigante Huila, ha generado un torrente de conocimiento y revolucionado el modelo educativo regional.

El grupo de investigación Sinapsis del colegio logró identificar que la acetona remueve la tinta de los cuadernos, al igual que un borrador, sin dejar mancha alguna en el papel.

La iniciativa partió de la preocupación de los estudiantes del colegio al ver que se generaba un gran número de residuos, como el papel y los lapiceros, que podrían tener un mejor aprovechamiento.

Animados por el reto ecológico, el equipo de investigación se preguntó cómo podría reutilizar el papel sin dañarlo, además de recuperar la tinta que ya había sido utilizada y llenar lapiceros viejos.

La práctica resultó exitosa y tan valiosa que acaba de ser premiada con el primer lugar dentro de la Experiencias Pedagógicas Significativas, en el Foro Educativo Departamental ‘Pedagogías alternativas para transformar la educación y ambientes de aprendizaje’, que se cumplió en Neiva la semana pasada, organizado por la Gobernación del Huila.

El desarrollo del proceso

La experiencia pedagógica inició en 2013 con dos grupos de investigación bajo la coordinación de la docente Yoli Delgado Murcia, quien motivada por diversificar los ambientes de aprendizaje y crear una cultura en defensa del medio ambiente, promovió y apoyó el desarrollo del plan.

“Cada proyecto es una ‘gota’ de conocimiento que se cumple en el colegio desde sexto hasta undécimo grado. Los estudiantes identifican los principales problemas o necesidades que observan en su entorno, y a través de una lluvia de ideas profesor y educandos plantean las posibles soluciones”, explicó la maestra.

Una vez se plantean las hipótesis objeto de la investigación se traza una serie de tareas que deben ser ejecutadas directamente por los estudiantes mediante talleres teóricos prácticos, soportados en lecturas de textos especializados en las áreas de matemáticas, física, química, español, inglés, artística, entre otras.

Regresando al principio, para lograr su objetivo, los estudiantes de Gigante tuvieron que vencer dos obstáculos: encontrar la fórmula para remover la tinta del papel y buscar un método para reciclar la tinta que se removía.

Después de probar con algunos químicos (como el xileno, el acetato de etilo y el benceno), el equipo comprobó que la acetona, un compuesto orgánico líquido que se obtiene de los gases del petróleo y que también produce el cuerpo humano por la combustión incompleta de las grasas, puede remover la tinta del papel. Lo que permitiría armar nuevos cuadernos con las hojas reutilizadas.

“Hoy es todo un éxito, al punto que ha recibido premios y reconocimiento nacional e internacional. Hemos estado en Bucaramanga y Bogotá. La cadena de televisión Telemundo hizo un especial sobre nuestra experiencia“, explicó la maestra.

Brayan García y Laura Quimbaya, estudiantes de décimo grado, destacaron el modelo de aprendizaje.

“Nos motiva a aprender de una manera diferente, más activa y participativa. Es una excelente base para prepararnos en la secundaria y llegar bien estructurados para enfrentar el reto de la educación universitaria”, comentaron los jóvenes, tras manifestar que tienen como objetivo crear un corrector que no deje el manchón blanco, sino que quite la tinta para luego ser reutilizada”.

Más investigación

Después de tres años, cuando inició el proyecto, han nacido seis grupos de investigación.

‘Navegantes’, ‘Cazadores de Mitos Científicos’, ‘Energiamigos’, ‘Los A Científicos’, y ‘Energízate’, son los otros equipos que trabajan en proyectos como crear un combustible amigable con el medio ambiente; la purificación del agua para el consumo humano a través de la plantas vegetales, entre otros.

“En total son 120 estudiantes de bachillerato que participan y se benefician de la experiencia pedagógica, la idea es ampliarlo a básica primaria. Porque se han visto también los excelentes resultados en Pruebas Saber, y el índice sintético de calidad que dejan en alto el colegio”, declaró Delgado Murcia.

 

El proyecto fue presentado en el VII Encuentro Departamental de Experiencias Pedagógicas Significativas. Brayan García y Laura Quimbaya, estudiantes de décimo grado y la profesora Yoli Delgado Murcia durante la exposición en Neiva


El grupo investigativo Sinapsis trabaja en crear un corrector que no deje mancha, sino que quite la tinta para luego reutilizarla.


Aquí durante un taller en el laboratorio de química los alumnos realizan los experimentos.

GANADORES DE EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS DEL HUILA

Al término del Foro Educativo Departamental promovido por la Gobernación del Huila, la Secretaría de Educación presentó un balance de esta experiencia que además de magistrales exposiciones, premió a las mejores experiencias pedagógicas en territorio.

Con la premiación de las más brillantes Experiencias Pedagógicas Significativas, finalizó este viernes el Foro Educativo Departamental “Pedagogías alternativas para transformar la educación y ambientes de aprendizaje”, y el VII Encuentro Departamental de Experiencias Pedagógicas Significativas, llevado a cabo en el centro de Convenciones José Eustasio Rivera, de Neiva.

Los ganadores del VII Encuentro Departamental de Experiencias Pedagógicas Significativas son los siguientes:

Primer puesto: ‘Cada gota cuenta’. Institución Educativa Ismael Perdomo Borrero, municipio de Gigante. Premio: $8’000.000.

Segundo puesto: ‘Escuela va a mi casa’. Institución Educativa María Auxiliadora, municipio de Guadalupe. Premio: $6’000.000.

Tercer puesto: ‘Estilos de vida saludable’. Institución Educativa San Juan Bosco, municipio de Palermo. Premio: $4’000.000.

Cuarto puesto: ‘Huellas Verdes’. Institución Educativa Luis Edgar Durán, municipio de Paicol. Premio: $3’000.000.

Por: Redactor Diario del Huila

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¿POR QUÉ ISMAEL PERDOMO BORRERO?

Ismael Perdomo Borrero nació el 22 de febrero de 1872 en la ciudad de Gigante, en el departamento del Huila, en Colombia. Sus padres se llamaban Gabriel Perdomo Cuenca y María Francisca Borrero Silva. Sus primeros estudios los realizó en la ciudad de Neiva y después en Ibagué. Por último ingresó como seminarista al Seminario Mayor de Bogotá. Joven talentoso y prometedor, es enviado a terminar sus estudios religiosos a Roma, en el Colegio Latinoamericano, en donde se ordenó sacerdoteel 19 de diciembre de 1899 en la Basílica de San Juan de Letrán.

Antes de regresar a Colombia, el padre Perdomo Borrero realiza su doctorado en teología en la Universidad Gregoriana y también pasa un tiempo en París en el Seminario de San Sulpicio.

En 1899 regresa a Colombia y es nombrado vicerrector del seminario de Garzón, Huila. El papa León XIII creó la diócesis deIbagué el 20 de mayo de 1900, exindiendo de la diócesis de Garzón. Como su primer obispo, el Papa nombra al joven sacerdote Perdomo Borrero que tenía para entonces 28 años y quien fue consagrado obispo el 19 de junio de 1903 en Roma de manos del cardenal Jerónimo M. Gotti.

Monseñor Perdomo Borrero ocupó diversos cargos como secretario de la Conferencia Episcopal colombiana y obispo auxiliar con derecho a sucesión del Monseñor Bernardo Herrera Restrepo, Arzobispo de Bogotá. Con la muerte de este el 2 de enero de1928, Monseñor Perdomo Borrero es entronizado en su lugar. También recibió otros títulos honorarios de parte del Vaticano como asistente al Solio Pontificio, prelado doméstico de Pío XI y Conde Romano.

Su labor pastoral fue ejercida en los momentos de mayor agitación política de la nación, determinada por la caída de la hegemonía del partido Conservador Colombiano, partido en el poder desde 1886 hasta 1930.

A monseñor Perdomo Borrero se le ha culpado históricamente de la caída de la hegemonía conservadora, debido a su vacilante, dubitativa, demorada y muy contradictoria decisión del único candidato presidencial por el partido conservador entre el General Vázquez Cobo y el poeta Guillermo Valencia.

Al no existir una postulación clara por parte de aquel santo elector, como era costumbre en Colombia gracias a la fina inspiración de Monseñor Herrera, su predecesor, maestro y forjador, pastores de diócesis y párrocos se vieron ante el arduo problema de dar marcha atrás y hallar la forma ideal para explicar a los millones de feligreses católicos las razones por las cuales Su Ilustrísima Figura Cardenalicia había percibido mayor pureza en la ortodoxia católica de uno u otro candidato. Esta circunstancia hizo que el partido liberal tomara ventaja y eligiera a su candidato, Enrique Olaya Herrera, quien finalmente fue el vencedor en la carrera política hacia la presidencia de 1930. De los hechos antes descritos se deriva el célebre apodo de Monseñor Perdimos. En el sur de Bogotá un populoso barrio lleva su apellido Perdomo, un colegio su nombre "Colegio Distrital Ismael Perdomo" y en su tierra natal la I.E. Ismael Perdomo Borrero.

Falleció el 3 de junio de 1950 en el Seminario Mayor de Bogotá y fue sepultado según su voluntad en la Capilla de La Inmaculada Concepción de la Catedral Primada de Bogotá.

Fue reconocido como Siervo de Dios por El Vaticano y el proceso para la causa de su beatificación fue admitido por la Congregación para las Causas de los Santos el 15 de noviembre de 1966.